Convicções Fundamentais / Filosofia do Ensino
1. Uma atmosfera não competitiva e estimulante.
Em uma atmosfera de sinceridade e verdade, os alunos são livres para aprender pelo prazer de aprender. Os alunos não competem com seus pares por classificação, notas ou prêmios. A aprendizagem é o foco, não superando um colega de classe. A vida real é colocada antes dos alunos para estudar e discutir. Os alunos são estimulados a observar, explorar e entender.
2. A Disciplina do Hábito.
Na Beira United, consideramos o processo de trabalho do aluno tão importante quanto o produto final. Em vez de desenvolver pessoas capazes de estudar bem no próximo exame, estamos interessados em ajudar os alunos a desenvolver uma vida de estudo. Fazemos as perguntas: ela compareceu? Ele fez um esforço? E ela foi completa? Acreditamos que a escola não é apenas uma instituição para passar, mas sim um lugar para desenvolver hábitos que servirão às crianças pelo resto de suas vidas.
3.Educação como vital, vida dinâmica.
A aprendizagem real ocorre quando o aluno se pergunta, pergunta por que e como. E isso precisa acontecer em uma atmosfera que estimula o pensamento, em uma atmosfera rica em idéias. Nosso objetivo é colocar os melhores livros antes de nossos alunos, livros ricos em conteúdo e idéias, colocando-os em relação com os melhores autores. Através do uso de “livros vivos” os estudantes interagem com cientistas, matemáticos, filósofos, historiadores, artistas, poetas e exploradores.
4. A Dignidade Infinita e o Potencial de Cada Criança.
Como as crianças nascem à imagem de Deus, elas nascem com grande potencial para uma vida frutífera e plena de interesses e relacionamentos. Na Academia Cristã Beira United, as crianças não são identificadas ou limitadas pelos seus pontos fortes ou fracos. Todas as crianças participam de um currículo amplo e rigoroso – todas as crianças calculam, resolvem, participam, exploram, ponderam, recitam, pintam e cantam. A expectativa que prevalece dentro da escola é que todos os alunos aprendam e cresçam ao máximo como pessoas e alcancem sua vasta herança.
5. A prioridade da vida relacional.
As crianças vivem em relação com Deus, o eu, os outros, a criação e o mundo das idéias. Essas relações são cultivadas no processo educacional por meio de um currículo amplo e desafiador e de um corpo docente que busca se relacionar com os alunos, pais e uns com os outros, de acordo com os princípios de Jesus Cristo.
6. A Importância do Prazer e da Luta.
As crianças vão deliciar-se naturalmente na festa das grandes idéias colocadas diante delas. Eles os saborearão e crescerão na capacidade de desfrutar e celebrar suas relações com pessoas, idéias e criação. Mas eles também às vezes lutam. Consideramos a luta para ser tão essencial ao processo de aprendizagem quanto o deleite. As crianças devem aprender a trabalhar com problemas ainda não compreendidos, a permanecer na tarefa quando estão incertas sobre o resultado, a lutar até a conclusão quando a mente e a mão estão cansadas, a experimentar as recompensas e as conseqüências negativas de suas ações. Não haverá crescimento de caráter sem a luta. Em primeiro lugar entre os inimigos do deleite e a luta necessária para o cultivo de um aprendiz são entretenimento e indulgência. Na sala de aula, o entretenimento e a indulgência encorajam a passividade. Para crescer, o aluno deve se empenhar ativamente no trabalho de aprender. Assim, os professores da Beira United, embora muitas vezes criativos em suas apresentações, não fazem esforço para entreter seus alunos. Os professores da Beira United, apesar de serem amorosos, não serão indulgentes.